Pré-requis

Il n'y a pas de pré-requis pour cette formation.

Objectifs généraux

Qu’est-ce que cette formation va apporter aux stagiaires dans leur quotidien professionnel.

Objectifs opérationnels, pédagogiques, évaluables

Compétences qui pourront être acquises à la suite de la formation entraînant un changement dans les savoirs, les savoir-être et/ou les savoir-faire des stagiaires. Chaque objectif à évaluer est décomposé en trois parties.

Un verbe d’action qui décrit un comportement observable. Vous pouvez vous inspirer de la taxonomie de Bloom.
La ou les contraintes imposées (moyen, lieu, méthode) au stagiaire pour atteindre l’objectif.
Les critères de réussite qualitatifs ou quantitatifs, tels qu’un pourcentage d’erreur, une durée limitée.
Chaque objectif représente un but à atteindre, une acquisition de compétence. Il doit être suffisamment précis pour vous permettre de l’évaluer facilement, mais pas trop pour ne pas vous engager sur des objectifs intenables.

Public concerné

À quel type de public s’adresse cette formation. Évitez le « tout public » essayez d’être un peu précis, mais pas trop pour ne pas en restreindre l’accès inutilement.

Modalités d'inscription et délai d'accès

L’inscription se fait directement auprès de XXXXXXX, qui est l’interlocuteur pour le recueil des besoins, l’adaptation et l’animation de l’action de formation, la contractualisation, le suivi administratif et la facturation.

Des délais de l’ordre d’un mois et demi (en cas de prise en charge OPCO) ou une à deux semaines (financement direct) sont à prévoir entre la demande d’inscription et le démarrage du parcours.

Méthodes mobilisées

récisez votre méthode et vos techniques pédagogiques. Comment vous échangez avec vos stagiaires, qu’est-ce que vous leur demandez, la part de théorie et de pratique, comment se passe la pratique, etc.

Distinguez ce qui se passe en présence et à distance, si plusieurs modes sont possibles.

Ressources pédagogiques

Y a-t-il des supports pédagogiques, des ressources à utiliser pendant la session ?

Indiquez ici tout le contenu que vous transmettez et laissez à vos stagiaires an amont, pendant et en aval de la session.

Modalités d'organisation

Indiquez ici la part de présence et de distance.

Indiquez également la durée (même si elle est précisée par ailleurs) et comment se répartissent les heures de formation dans le temps (pas forcément des journées de 7h).

Indiquez aussi le degré de personnalisation du contenu pour les stagiaires.
 

Matériel pédagogique

Indiquez le matériel utilisé et celui nécessaire pour chaque stagiaire.

Qui fournit le matériel ? Disposez-vous d’une salle équipée ? Avez-vous une batterie d’ordinateur que vous pouvez déployer chez le client ?

Par exemple, en présence vous aurez peut-être besoin d’un vidéo-projecteur et que chaque stagiaire soit muni d’un ordinateur.

De même, à distance, quels moyens techniques mettez-vous en œuvre ? Un logiciel de visio-conférence, une plateforme pédagogique, un pad, un partage de fichiers, etc.

Modalités d'évaluation

Un positionnement avant l’entrée en formation permet d’adapter les ressources pédagogiques et le déroulement du parcours de formation.

En fin de parcours, une évaluation collective impliquant le commanditaire et responsables en présence du formateur est prévue pour évaluer les compétences acquises.

Une évaluation des impacts 3 mois après la formation sera proposée.

Accessibilité des personnes en situation de handicap

L’accessibilité d’un organisme de formation doit répondre au principe d’égalité de traitement vis-à-vis des personnes en situation de handicap, établi par la loi Handicap du 11 février 2005.

Accès aux formations
À chaque personne son projet de formation adapté à ses besoins spécifiques.

Nos formations et les locaux dans lesquels elles se déroulent sont accessibles à toutes et tous.

En cas de besoin spécifique, n’hésitez pas à contacter la référente handicap de Coopaname : Carine Julien / of@coopaname.coop.

Contenus

Description succinte de votre parcours pédagogique. Essayez de ne pas dépasser les dix lignes.