Pré-requis

• Sans condition de diplôme, la personne doit savoir lire et écrire le français.

Objectifs généraux

• Atteindre les prérequis nécessaires à la conduite d’un projet professionnel en prenant en compte les caractéristiques personnelles (motivations, compétences, freins, restrictions…) et l’environnement (marché local de l’emploi…)
• Favoriser l’accès aux formations qualifiantes, certifiantes, diplômantes y compris l’alternance
• Favoriser le retour à l’emploi
• Construire un plan d’action pour mettre en œuvre un ou plusieurs métiers préalablement validés

Objectifs opérationnels, pédagogiques, évaluables

• Enclencher une dynamique professionnelle tout en développant le sentiment d’efficacité personnelle
• Extraire de sa situation personnelle et professionnelle les points d’appui pour s’engager dans une démarche de changement
• Repérer ses hard-skills et soft-skills, ainsi que ses aptitudes professionnelles
• Conscientiser ses valeurs et ses croyances limitantes
• Mettre en lumières ses intérêts professionnels, ses motivations et ses priorités
• Mieux connaitre le marché de l’emploi local et les métiers recherchés et en tension
• Construire et élaborer un projet professionnel avec plusieurs pistes réalisables (en prenant en compte sa situation personnelle))
• Identifier les compétences à acquérir et les besoins de formation
• Communiquer plus facilement sur son parcours, ses projets et sa situation personnelle
• Evaluer la faisabilité de son projet (enquêtes métiers, stages via une PMSMP ou un essai encadré, visites centres de formation)
• Construire et formaliser d’un plan action sur la base des confrontations de terrain

Public concerné

• Les personnes en recherche de sens au travail, en reconversion professionnelle avec ou sans problématique de santé ou de handicap.

Modalités d’inscription et délai d’accès

• Directement auprès de rdhconseil@gmail.com – 06 44 98 06 39
• Eligible au CPF

Méthodes mobilisées

• Module 1 : Entretien de positionnement /contractualisation.
• Module 2 : Évaluer ses aptitudes, compétences, intérêts en vue d’un nouveau projet professionnel.
• Module 3 : Identification des compétences à acquérir (transférables, transversales et complémentaires).
• Module 4 : Appréhender et inclure son handicap dans son projet professionnel.
• Module 5 : Découverte du marché du travail local/analyse des fiches de postes/métiers dans l’entreprise.
• Module 6 : Élaboration d’un nouveau projet professionnel. 
• Module 7 : Identification des besoins en formation et des modalités d’accès à la formation.
• Module 8 : Évaluation de la faisabilité du projet.
• Module 9 : Construction et formalisation du plan d’action

Ressources pédagogiques

• Un livret de suivi est remis au stagiaire
• Un questionnaire de suivi post formation des stagiaires est réalisé à 3 et 6 mois 

Modalités d’organisation

• Bilan de 24h réalisait sur 3 mois
• La formation est proposée en présentiel et distanciel

Matériel pédagogique

• L’intégralité du matériel pédagogique (paperpboard, vidéo-projection, livret et support de formation) est fourni par le prestataire.
• Les stagiaires sont invités à apporter leurs propres outils informatiques

Modalités d’évaluation

Questionnaires et tests de personnalité, d’intérêts professionnels et extra professionnels, des valeurs professionnelles, entretiens individuels et coaching, exploration…  

Accessibilité des personnes en situation de handicap

L’accessibilité d’un organisme de formation doit répondre au principe d’égalité de traitement vis-à-vis des personnes en situation de handicap, établi par la loi Handicap du 11 février 2005.

Accès aux formations
À chaque personne son projet de formation adapté à ses besoins spécifiques.

Nos formations et les locaux dans lesquels elles se déroulent sont accessibles à toutes et tous.

En cas de besoin spécifique, n’hésitez pas à contacter la référente handicap de Coopaname : Carine Julien / of@coopaname.coop.

Contenus

• La phase préliminaire : entretien préalable gratuit avec le bénéficiaire
• La phase d’investigation : Identification des connaissances, des expériences métiers, des intérêts et des compétences afin d’aider le bénéficiaire à définir un projet de professionnel ou de formation. 
• La phase de conclusion : Exploiter et organiser les informations récoltées dans le but de formaliser un projet professionnel  réaliste et réalisable pour le stagiaire.