Pré-requis

Aucun

Objectifs généraux

• Prendre conscience des formes et ampleurs des différents rapports de domination sociale à l’œuvre dans notre environnement : sexisme, racisme, validisme, homophobie, transphobie, grossophobie, etc.
• Porter un regard critique sur son environnement et ses pratiques professionnelles pour y détecter les éléments problématiques
• Disposer de ressources pour changer ses pratiques professionnelles

Objectifs opérationnels, pédagogiques, évaluables

• Maîtriser les rouages des mécaniques inégalitaires
• Savoir détecter, observer et analyser les pratiques ou représentations discriminatoires sur le terrain professionnel
• Disposer de ressources pour changer ses pratiques professionnelles
• Être en mesure d’élaborer, de tester, d’ajuster et de valider des outils et approches égalitaires sur le terrain professionnel

Public concerné

• Professionnel·les du secteur de la petite enfance
• Professionnel·les de l’Éducation nationale
• Professionnel·les des médiathèques
• Professionnel·les du travail social
• Professionnel·les de l’animation
• Professionnel·les de la fonction publique
• Professionnel·les ou bénévoles associatifs
• ou toute autre personne intéressée par la recherche-action

Modalités d’inscription et délai d’accès

Nous consulter

Méthodes mobilisées

• Apports théoriques
• Analyse de supports audio-visuels
• Débat-mouvant
• Quizz
• Travail en binômes et en sous-groupes thématiques
• Arpentage de documents ressources
• Exercice d’observation sur le terrain professionnel
• Élaboration d’outils et ajustements

Ressources pédagogiques

• Données qualitatives et quantitatives issues de travaux de recherches en sciences sociales et d’institutions (DILCRAH, INSEE, INED, CNCDH, Défenseur des droits, Observatoire des inégalités, HCE, IFOP, Interstats)
• Grilles d’analyse élaborées par l’intervenante (pour l’observation et le test des outils sur le terrain professionnel)
• Guides et bonnes pratiques existantes
• Bibliographie et sitographie thématique pour aller plus loin

Modalités d’organisation

De 6 à 12 séance de 3h30 (demi-journées)

Matériel pédagogique

• Salle suffisamment grande pour accueillir les stagiaires debout se déplaçant dans l’espace
• Salle équipée de tables et chaises modulables (travaux en sous-groupes)
• Salle disposée en U
• Vidéoprojecteur
• Sortie son
• Ordinateur (et son mot de passe le cas échéant), si possible équipé du logiciel PowerPoint
• Rouleau de feuille de paper-board
• Paper-board
• 12 feutres

Modalités d’évaluation

• En fin de formation à chaud
• A + 3 mois de la formation à froid

Accessibilité des personnes en situation de handicap

L’accessibilité d’un organisme de formation doit répondre au principe d’égalité de traitement vis-à-vis des personnes en situation de handicap, établi par la loi Handicap du 11 février 2005.

Accès aux formations
À chaque personne son projet de formation adapté à ses besoins spécifiques.

Nos formations et les locaux dans lesquels elles se déroulent sont accessibles à toutes et tous.

En cas de besoin spécifique, n’hésitez pas à contacter la référente handicap de Coopaname : Carine Julien / of@coopaname.coop.

Contenus

Déroulé :

• Étape 1 : Sensibilisation, prise de conscience et identification des rouages des mécaniques sexistes, racistes, validistes, homophobes, grossophobes, etc.
• Étape 2 : Choix et préparation des observations à réaliser sur le terrain professionnel
• Étape 3 : Observations sur le terrain professionnel
• Étape 4 : Restitution des observations et analyse des résultats
• Étape 5 : Élaboration d’outils à tester sur le terrain professionnel
• Étape 6 : Tests des outils sur le terrain professionnel
• Étape 7 : Analyse des outils testés et ajustements pour de nouveaux tests sur le terrain
• Étape 8 : Bilan des outils mis en place à +3 mois après la dernière séance

Contenu :

• Les notions clefs (stéréotypes, préjugés, inégalités, discrimination, égalité)
• Les ampleurs et formes du sexisme, du racisme, du validisme, de la grossophobie, de l’homophobie, etc.
• La dimension intersectionnelle ou les discriminations multifactorielles
• Observations sur le terrain professionnel et analyse des résultats
• Exploration de bonnes pratiques existantes et de ressources préexistantes
• Élaboration d’outils et de pratiques égalitaires, ajustées aux réalités du terrain professionnel