Pré-requis

Posséder une expertise sur un sujet scientifique 

Être motivé·e pour répondre à une interview

Objectifs généraux

À l’issue de la formation, chaque bénéficiaire aura des outils pour se préparer à la rencontre avec les médias, et rendre son message accessible au plus grand nombre de façon à partager ses connaissances et les valeurs des savoirs scientifiques avec la société.

Objectifs opérationnels, pédagogiques, évaluables

Connaître l’environnement médiatique, les attentes et contraintes des journalistes

Identifier et utiliser les différents registres du récit pour rendre son propos plus efficace

Savoir comment se préparer et s’entraîner à l’interview pour améliorer sa fluidité

Transmettre des informations claires et pertinentes

Avoir des outils pour gérer le stress et être en capacité d’improviser 

Public concerné

Chercheurs et chercheuses, scientifiques des institutions publiques et privées, expert·es, ingénieur·es, toutes celles et ceux dont le langage savant peut être un obstacle à une bonne communication à destination d’un public profane et des médias.

Modalités d’inscription et délai d’accès

Un délai de quatre à six semaines environ est à prévoir entre la demande d’inscription et le début du parcours de formation. L’inscription se fait directement auprès de Laurence Serfaty qui est l’interlocutrice pour le recueil des besoins, l’adaptation et l’animation de la formation, la contractualisation, le suivi administratif et la facturation.

Méthodes mobilisées

Pédagogie active et inversée : mises en situation, travaux en groupes, exposés des notions théoriques à l’issue des exercices pratiques.

Ressources pédagogiques

Ressources : diaporama et vidéos pendant la formation. Support de cours détaillé en PDF remis en fin de formation. Ressources bibliographiques

Modalités d’organisation

La durée est de 14 heures sur une période de 2 jours (consécutifs ou à quelques jours d’intervalle, maximum 15 jours), pauses comprises.

L’action de formation est réalisée en présentiel, a priori dans les locaux du commanditaire.

Effectif de 6 stagiaires idéalement (possible jusqu’à 8). 

Des adaptations sont effectuées en fonction des besoins.

Matériel pédagogique

Ordinateur, caméra et micro pour projeter des vidéos, réaliser des enregistrements audios et filmer des interviews (matériel de la formatrice).

Un vidéoprojecteur est nécessaire sur place.

Modalités d’évaluation

Un positionnement individuel en amont de la formation permet d’adapter le contenu selon les besoins des stagiaires. Au début de la formation, un quiz amont permet de vérifier les connaissances des stagiaires. Pendant la formation, des travaux individuels sont réalisés en présentiel pour consolider l’acquisition des contenus. Les interactions entre les stagiaires et les observations itératives des intervenant·e·s assurent une évaluation constante des acquis. Un quiz aval permettra de vérifier les acquis théoriques.

Un temps de retour d’expérience de 2 à 6 mois après les formations sera proposé aux bénéficiaires qui pourront avoir un entretien d’une heure avec la formatrice (inclus dans le tarif).

Accessibilité des personnes en situation de handicap

L’accessibilité d’un organisme de formation doit répondre au principe d’égalité de traitement vis-à-vis des personnes en situation de handicap, établi par la loi Handicap du 11 février 2005.

Accès aux formations
À chaque personne son projet de formation adapté à ses besoins spécifiques.

Nos formations et les locaux dans lesquels elles se déroulent sont accessibles à toutes et tous.

En cas de besoin spécifique, n’hésitez pas à contacter la référente handicap de Coopaname : Carine Julien / of@coopaname.coop.

Contenus

J1 – MATIN (3h30)

Introduction (30’)

Présentations, tour de table, recueil des attentes – quiz amont

Module 1 : Préparer l’échange avec les médias (1h00)

Découvrir les attentes et les contraintes des journalistes selon leur média

Anticiper l’échange et exprimer ses besoins : ce que l’on peut demander à un·e ou journaliste

Module 2/1 : Structurer son récit (2h00)

Organiser son propos avec les 3 registres du récit pour avoir un meilleur impact – exemples 1

Exercice pratique 1 en interaction avec le groupe – évaluation

APRES-MIDI (3h30)

Module 2/2 : Structurer son récit – suite (1h15)

Organiser son propos avec les 3 registres du récit pour avoir un meilleur impact – exemples 2

Exercice pratique 2 en interaction avec le groupe – évaluation

Comprendre la complémentarité des registres pour mieux savoir les utiliser – théorie

Module 3 : Se préparer et s’entraîner à l’interview – niveau 1 (2h15)

Se faire comprendre du plus grand nombre – mise en situation – débrief – évaluation

Répondre à des questions inattendues et placer ses messages – itw deux à deux – débrief – évaluation

J2 – MATIN (3h30)

Module 4 : Se préparer et s’entraîner à l’interview – radio/audio – niveau 2

Anticiper les questions – itw audio enregistrée – débrief – évaluation (1h30)

Répondre en situation de direct – itw audio enregistrée – débrief – évaluation (2h00)

APRES-MIDI (3h30)

Module 5 : Se préparer et s’entraîner à l’interview – tv/vidéo – niveau 3

Anticiper le montage – itw vidéo enregistrée – débrief (2h00)

Module 6 : Gérer le stress (1h00)

Savoir être attentif à la respiration, l’attitude, le ton, le rythme

Chasser « ses persécuteurs »

Conclusion (30’)

Retour sur les attentes – évaluation des connaissances et compétences – quiz aval

Évaluation de la formation