Objectifs opérationnels, pédagogiques, évaluables

- nommer et décrire ses besoins ou objectifs professionnels
- déterminer les actions à mener pour faire évoluer son positionnement professionnel
- comparer et évaluer les projets professionnels qui lui sont offerts
- réorganiser ses compétences, son CV et ses recherches pour aller vers plus de bien-être au travail
A la fin de la formation, le stagiaire est en capacité de
- mieux analyser son rapport
- au travail en général
- à son emploi actuel en particulier
- et à ses attentes pour l’avenir proche et lointain
- aborder la question de son rapport au travail de façon plus globale
- aller vers une carrière et une aventure professionnelle en adéquation avec ses priorités et besoins et/ou reconnaître son statut comme optimisant ses besoins.

Ressources pédagogiques

- Support écrit
- PowerPoint
- Références :
- Les mots sont des fenêtres, ou bien ils sont des murs: introduction à la communication non violente, Marshall B. Rosenberg, 2002
- La danse-thérapie: histoire, techniques, théories, Jocelyne Vaysse, 2006
- Jeux pour acteurs et non-acteurs: pratique du théâtre de l'opprimé, Augusto Boal, 2004

Matériel pédagogique

Vidéo-projecteur
Salle avec tables et chaises mobiles

Accessibilité des personnes en situation de handicap

L’accessibilité d’un organisme de formation doit répondre au principe d’égalité de traitement vis-à-vis des personnes en situation de handicap, établi par la loi Handicap du 11 février 2005.

Accès aux formations
À chaque personne son projet de formation adapté à ses besoins spécifiques.

Nos formations et les locaux dans lesquels elles se déroulent sont accessibles à toutes et tous.

En cas de besoin spécifique, n’hésitez pas à contacter la référente handicap de Coopaname : Carine Julien / of@coopaname.coop.

Contenus

Le programme se constitue :
- d’une journée axée principalement sur la prise de conscience de la situation
- d’une journée axée principalement sur la définition de besoins et d’objectifs
- d’une journée de mise en place d’actions participant à la réalisation des besoins et des objectifs
Chaque étape passe par des exercices en mouvement, collectifs ou individuels, basés sur le dispositif de danse-thérapie, qui lui même explore le processus créatif en mouvement pour faire évoluer des personnes en difficultés.
Les exercices verbaux sont sous-tendus par la communication non violente.