Je suis professeure de Français Langue Etrangère, spécialisée en phonétique.

Mon expérience m’a montré à quel point la prononciation représentait un enjeu essentiel

pour favoriser l’intégration sociale, professionnelle et culturelle, des habitants étrangers.

Je suis donc également formatrice de formateurs.rices en pédagogie de la prononciation.

J’enseigne depuis de nombreuses années dans des universités américaines et françaises , pour divers instituts, associations, et pour des particuliers.

Mon  public est constitué  de profils très diversifiés :

D’une part, étudiants,comédiens, ouvriers du bâtiment,voyagistes, demandeurs d’asile francophones,et non francophones, professeurs étrangers en résidence etc.

D’autre part,formateur.rices de salarié.es et bénévoles,accompagnant l’accueil linguistique des réfugiés et migrants.

Une grande partie des locuteurs étrangers ne maîtrise pas les spécificités phonétiques du français. Aussi bien sur le plan articulatoire que prosodique.

Ceci est tout à fait préjudiciable, car ces incorrections phonétiques nuisent à la communication, majorent l’insécurité linguistique et réduisent la légitimité acquise sur les autres compétences d’expression orale.

En effet, certains apprenants ont beau progresser en syntaxe, morphologie, lexique etc. ils sont souvent découragés, démotivés dans leur expression orale. Car dès qu’ils prennent la parole, ils continuent à avoir de grandes difficultés à se faire comprendre…

Bien que la phonétique trouve peu à peu sa place dans l’enseignement du FLE; la pratique au sein des programmes reste encore assez modeste.

Une des explications, est que, souvent, les enseignants sont assez démunis sur le plan pédagogique. Et ne savent pas toujours comment élaborer des activités qui soient récréatives ; tout en restant rigoureuses.

 Au fil des années , en croisant les différentes approches de remédiation phonétique, j’ai pu mettre en place un certain nombre d’outils concrets et efficaces .

Je propose donc des ateliers phonétiques en petits groupes de 5 à 12 personnes pour des apprenants étrangers de tout niveau de A1 à C2 .Je propose également des séances individuelles de remédiation phonétique.J’anime aussi des formations en pédagogie de la prononciation en session individuelle ou collective.